今回のレッスン目標↓
＊単語の単数、複数を意識する
＊Do you like?で、相手に積極的に質問する
単語導入→a dog/ dogs その使い分けは？
今回の学習ページに登場するのは”動物”の単語。
馴染みある単語ばかりなので、言い方はさらっと確認。
今回大事にしたいのは”単数と複数”
＊ dog と dogsの違いは？
これは、これまで何度も確認しているから大丈夫。
着目したいのはこちら↓
＊Do you like dog?じゃなくて、Do you like dogs?なのはなぜ？
うーん…なんでだろう…
私から説明するのではなく、子供たちに尋ねることで、子供たちが考えて（これまで身に着けてきた知識と合わせて）意見を出し合います。
大人が一方的に説明したことって、ほとんど記憶に残りません…。
単数、複数に限らず何でもそうですが、1度確認したから覚える！なんて本当に難しいものです。
STEP1から同じことを何度も耳にし、形を変えて使用して、別の形式で当てはめてみて、違う角度から考えて…そんな繰り返しがあって、しっかりとした理解が身に付きます。
Sunnyの中学生は、学校で文法面の解説を受けると「それは、もう感覚で分かる」と思うことが多いようです。逆に、中学から英語を始めた子に接すると「本にそう書いてあったから」という認識でしかインプットされていません。感覚で使い分けられるようになったのは、やはりスパイラルな積み重ねがあったから。
Interview: Do you like ～？
テキストには既に質問項目が記載されているのですが…そのまま質問してもつまらないので、自分たちが質問したい内容を4つ考えてもらいました。
英語の言い方を知らない単語も使用可。
＊”Do you like〜？”とそれに対する返答は必ず英語。
そこだけを守って、自分たちが質問したい内容を堂々と質問することを重視。
聞いてみたいことを聞く、だからインタビューは楽しいんです。
どのペアにも笑顔が見える！私に質問する子もずっとニコニコしています。
英語で言えない単語の言い方はもちろん教えてあげますが、強制ではありません。
しかし、何度も質問するうちに、最初は言えなかった英単語がさらっと言えるようになります。
強制しなくても、やっぱり自分が言いたいことは言えるようになるものです。私に頼ることなく、自分で英語フレーズ全て言えるのは、やはりとっても嬉しいもの^_^
自分で考えるから楽しい
テキストのインタビューコーナー下に、ちょっとしたワークがついています。
今回は行わない予定でしたが、一足先にインタビューを終えた子が、そのワークに興味を持ち、質問してきました。
「これって何するの？」「どういうこと？」
↑もちろん、私からのヒントはなし。
インタビュー終えた子たちみんながその箇所に注目。
「うーん、oneは1だ」
「あ、これdogって書いてある」
「これyellow」なんてぶつぶつ言い始めて、
「あ！！！分かった！！！！」と急に鉛筆を手に持つ子供たち。
その“分かった”の瞬間の表情が私は大好き！
自分で分かるから楽しい。
人から説明受けると、その楽しさが分からないもの。
与えられた課題をこなすことだけになってしまいます。
＊どうするんだろう
＊どういう意味なんだろう
＊どうしたら解決するんだろう
考えることはとても大事。勉強のみならず、生きていく上でいつも自分の頭で考えて選択、試行できる人になってもらいたいと思っています。
今回のレッスン目標→結果は？
今回のレッスン目標に対して。
それがきちんとこなせたかどうかは私の課題でもあります。
＊単数、複数理解→単数:a (dog)と 複数(dogs)の違いを口にして説明できた！上述しませんでしたが、単数の場合”a”だけでなく”an”もあることに興味を持てました。
「なんで？」と、知りたい意欲を見せてくれました。
その説明に対して”なるほど！”と、本当に理解したときの反応があったことを嬉しく思いました！←(私が解説始めると、一般的にはどんよりするので…。)
＊インタビューにて：個々に質問したい内容を質問することで、積極性が出た！
きっとこんな答えだろう、という予想に反して思わぬ回答があったりするもの。
1人1人の返事に反応し、「へ～そうか」という気づきがある。
それは、個性。自他の違いを理解、認識することも外国語学習で大事なこと。
＊自ら考える時間を持てた！
これは私が心底大事にしていること！
”自分で考える”時間を、今回、子供たち自らの行動で開始し、その結果得られる喜びを感じられたことは、本当に素晴らしいことです！
私には私の想い（期待）があるものの、決して強要はできません。
だからこそ、こうあってほしいな、と思うことが自然と成り立ったとき、とんでもなく感動するし、ゾクっとします。今回まさに、そんか気持ちを得た時間でした。
クラス雰囲気は毎回のレッスンで少しずつ作られて行くもの。
一方で、いかに上手く構築されていたとしても、やはり1人1人のその日の体調や感情に左右されるもの。
だから、今回のように、みんなが同じ方向を向いて取り組めた時間はとても貴重。
その空気がみんなに良い影響を与えるから、きっと次につながる、その積み重ねです。
きっと、このメンバーはもっともっとステキに成長していく！
私は、そんな子供たちの成長を見守る、それだけです。
毎回、私（大人）の理想、期待通りにいくわけではないものの、確実に成長していく子供たちを信じて、一緒に時間を共有、見守る、もちろん力をつけていく教室、講師でありたいと思うレッスンでした。
