STEP3– category –

前回STEP3クラスで導入した"Whose is this?"と”Is this yours?"の続きが今回のレッスン　≫前回の内容はこちら。 今回はこちらの紙↓を使用して復習を行いました。 目的としては ＊上記のフレーズを使うこと ＊”名前’ｓ”（例えばYoko's)を意識すること ↑T-シ...

みなさん学生のころ、"しっかり理解したつもりでも、復習してみると案外覚えていなかった"と思うことありませんでしたか？ それがいつも以上に顕著に感じられるのが現在STEP５にて3週目に突入したこちらの箇所。 上部に記載されている”TPR”とは英語指導法...

突然袋を渡され、「自分の持ち物から４つ何か選んで、この中へ入れてください。」言われたら、「え？？？？？？」って思いますよね。 "え？なんで？" "何するの？" STEP3クラスのレッスンはこのハテナからスタート。何をするのかはよく分からない、けど、...

STEP3以降、共通の宿題。それは、テキスト音読を週に2回以上行うこと。音読チェックシートをテキストに貼ってあり、毎週どのページを音読するか伝えてあります。 基本、全員やってきます。が･････「読んできさえすればいい」という認識の子がいることに気...

STEP3クラスは、前回学習したチャンツからスタート。私が"When I say up,"と言うと、元気に"We say down!"体が自然に動きます。 おうちでしっかり練習してきた様子。ひと通り体を動かして復習をしたら、1人1人このチャンツが言えるかチャレンジ！ "When I ...

STEP1クラスの今回の学習ページはこちら。文字はこれだけ。でもCDに入っているチャンツはけっこう長いんです。初めてこのテキスト見たときはびっくりしました。どうやって楽しく学習するか？いっぱい悩んだ日から数年。今では私のお気に入りのページです。...

STEP３クラスでは、"This is my dinner!"自分の好きなメニューを紹介しました。 定期的に発表を行うことで、だいぶ自信がついた様子。それでもやっぱり最初に手を挙げるときの空気は緊張感漂います。どのクラスでも、だいたい手を挙げる順番は決まっていま...

アブクのA〜Lの復習。 いつものように、文字カードと絵カードを並べますが、その後小文字カードだけ外して子供にバラバラに渡し、並べてもらいました。まだ曖昧な文字はあるものです。b,dはどっちがどっち？これって、年齢があがっても混乱します。 文字カ...

STEP3クラスでは、今回は食べ物カード登場。CDを聴いて、聴こえた順にカード並べます。 自分の手持ちカードを確実に並べるために、真剣にCDを聴きます。１回で完成！1年前くらいは、何回も何回も聴いて完成していたことを思うと、最近は本当に速く聴き取れ...

STEP1〜4クラスで行ったのがこちら。部屋にばらまかれたハロウィンキャラの描かれたカード。 別の部屋にいて戻ってみたらこんな状況だから、インパクトあります。「え？なにこれ？？」 内容はシンプル！カルタです。1人1枚必ず取れますが、1枚のみ、です。...