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テキスト本文そのまま使って、アイスクリームを注文するアクティビティ行いました。メニュー表とお金(偽物)を渡すと、急にテンションあがる！「え？本当にアイス食べられるの？？」→いや…ごめん。写真切り抜きです。それでもテンションは高い！ Q:Can I ha...

STEP3→STEP4へ進級して４回目のレッスンが終了。新しいテキストが楽しくて、流れるように過ぎていくレッスン時間。写真もほとんど撮れませんでしたが、４週に渡るレッスン写真をいくつか挙げつつSTEP4の特徴を紹介します。 特徴1：音読はきっちり。しっか...

STEP2クラスで新たに登場したのは、アヒルがスイスイ〜っと泳ぐ夏らしい歌。 どんな歌？ 「人間が泳ぐのと、アヒルが泳ぐのでは泳ぎ方違うよね。アヒルってどんなふうに泳ぐだろう？？」みんなでこんな感じ？と動作を入れつつ歌を導入。 毎年クラスによっ...

レッスン後、子供たちのリクエストでカルタをやることになりました。せっかくやるなら思い切り楽しみたくなる性分なので、久しぶりに意地悪カルタ楽しみました。お手付きを誘導する声色、トーン変化や、発音が似た単語を意図的に残して混乱させたり。つい...

各クラスによって、レッスンのスタート形態は異なります。全ては目の前の子供たち次第。今年度のSTEP1は、クラスに到着したらまずテキストを開くという流れです。何でも良いので好きな歌やチャンツにチャレンジ。後から入ってきた子は、急いでテキストを準...

STEP3では、変顔ページと呼んでいるページに入りました。 Let's make a face. →happy/angry/sad/funnyの顔。テキスト記載のチャンツが言えれば合格ではなく、そのフレーズを言うのにふさわしい表情を作るところまで！ まずは、チャンツ導入時に私が思いっ...

STEP7の子はほとんどが中学1年生。期末テスト直前。"英語は余裕〜"と自信満々な様子。その気持ち分かります！みんな本当によくできる子ばかり！ですが、なんだか…モヤモヤする私がいます。 私自身、それをどう言葉にするか…悩んでふと子供たちを目の前にし...

STEP2クラスで最近登場したのがこちらの歌 内容が分からないとモヤモヤするのはある程度の年齢になってから。意味が分からなくても、耳に入ったように言ってみよう！これができるのが低年齢の子のメリット！まずは、曲を流していきなり動く！分からないけ...

金曜日のクラスの子たちは、私より先に教室に到着すると、机と椅子を並べて待っていてくれる、ステキな子供たち。（小学5，6年生） 先週、その金曜日の教室に入って…びっくり！机と椅子が予想もしない並びに置かれている！！！私の反応をうれしそうに見て...

☆自ら考えて行動できるそれは、Sunny Englishを立ち上げるずっと前から本当に大切だ、と感じていたことの１つ。教室をスタートして数年。・目の前の子供たちが今何が必要か、・将来に向けて何をすべきかを考えてここまで来ましたが、今、改めて何が大事か...