STEP5クラスでは、ワークブックのこちらのページに取り組みました。が、そのままでは….つまらないな････と思いまして、みんなのワークブックをシャッフル。自分以外のワークブックに記入することにしました。
それって････つまり、どういうこと？かというと、ワークブックの持ち主に答えを聞いて記入する、ということです。このとき、ペアではなく、ＡさんはＢさんへ質問し、Ｂ→Ｄ、Ｃ→Ｂ、Ｄ→Ａというように、入り混じっているようにしました。ペアより複雑。
持ち主に質問。”Do you like carrots?”→”Yes , I do.”と返事があれば、それを記入。記入している最中に、別の誰かから”Do you like cucumbers?”なんて聞かれて、いったん手を止めて答える子もいれば、”Just a moment.”と待ってもらったり。でもその通り待っていたら････別の子から質問うけちゃって････けっこう混乱します。人に質問もしたい！けれどだれかからの質問にも返事はしなくては….忙しい！
自分のワークブックではないから、自然と丁寧に書きます。ええ～！こんなにきれいに書けるなんて知らなかった！ってびっくりするくらい丁寧に書く子もいまして････それならば、毎回丁寧に書くべき！ですよね。私はもうこのことをしっかり記憶しています。次ザツに書いたら、書き直し！です。
昨年は、このアイディアを思いつかず、自分で書きました。みんなでやる内容でもないので、宿題だったはず。しかし、今回は会話のある活動に変更。それでもやっぱり単調になるかな？と、実際にこの活動を子供たちに提示するのには抵抗がありました。が、いざやってみると････
なんてことない質問と返事なんですが、なんだか楽しい！ 自然に笑顔になる！
あるクラスで、１人の子が、ワークブック所有者から返事をもらうたびに、ワークブックにコメント書いていました。”好き嫌いはダメだよ〜”という具合に。全部の返答に対してコメント。決してイヤなコメントではなく、ちょっとほんわかするコメント。私だったらコメント書いてもらえたらうれしいな～と思って見ていました。
１人でやれば単純な内容、でも、ちょっとした工夫次第で、グループ活動の良さが十分にいかされる内容に変身します。みんなでやるから楽しい！そう思ってもらえるとうれしいです。
