Classroom A to Z!
Sunny English 講師のYOKOです。
高学年step5クラスでは、A~Zから始まるフレーズ(例：AはAfter you.）を毎週少しづつ確認しています。
前回確認したA~Eに加え、今回はF~J新規追加。
復習のA~Eはサクサク進みませすが、F~Jになるとテンションが下がりがち。
集中力きれそうなギリギリのところで切り上げよう！としたそのとき！！
「時間測ろう！」というS君の何気ない1言。
何を意味するか、全員が察知してテンションup！
スマホのストップウォッチを使って、A~Gのカードを全体で読みおわるまでの時間を計測するというアイディア。
子供たちの「やりたい！」の言葉は大きな力を持ちます。
人にやらされるのではなく、自分たちがやりたい！という気持ち。
その気持ち、無視はできません。
というわけで、スマホのストップウォッチ準備。
それを見て、
Aちゃん：I want !
T(teacher):?????
”I want to push the start button!”ってことね。
1人で言えた！だから、もちろん押していいよ～。
Aちゃん：Ready~go!
T:B!
Ss:Bring your notebook!
T:G!
Ss:Just ａmoment!
T:That begin with “J”!
Ss:????? !!!!!! Get in line!
1回目タイム測定。
当然そのタイムより早くなるようにがんばりたくなるものです。
”I want to challenge once more!”
(私の教室の子たちは”I want to~”が重要フレーズだな、と思います。言えばやれるから！）
ついつい前のめりになる子供たち。
2回目は、なぜか！？タイムが下がり・・・・沈黙。
”I want to challenge once more!!!”
仕方ないな～。あと1回！ラストチャンスだよ～。
3回目、タイムが上がり全員で拍手！
子供たちがその場で提案した内容に取り組めたことで、活気ある活動となりました。
このクラスでうまくいったからと言って、他のクラスで同じことをしても、それほど盛り上がらないものです。
何が楽しいか、何をやりたいか、それは、クラスメンバーで考えるもの。
次のクラスでは、いったいどんな”I want to~！”が出てくるか、楽しみです。
最新ブログ：2024/3/19 英語劇のメリット
