STEP3→STEP4へ進級して４回目のレッスンが終了。
新しいテキストが楽しくて、流れるように過ぎていくレッスン時間。
写真もほとんど撮れませんでしたが、４週に渡るレッスン写真をいくつか挙げつつSTEP4の特徴を紹介します。
特徴1：音読はきっちり。しっかり。
新しいテキストだけど…まずは復習？と思える内容からスタート。
「簡単！」と拍子抜けの子供たちですが、このテキストでは”簡単と感じていても実は曖昧”な部分をきっちり押さえていきます。
じっくり取り組んでみると奥が深い！
特徴2:いろいろな国、文化に興味を持つ
メキシコってどこ？？メキシコの人は「こんにちは」って何て言う？
テキストの登場人物の国について興味を持つ。
英語はいろんな国で話されている。
世界には私たちが知らない国がいっぱいあって、いろんな生活習慣がそれぞれにある。そんなところまで感じることのできるテキスト。
特徴３：身近な場面設定での会話表現を習得
導入にあたるUnit１からいよいよメインUnitへ。
このテキストが楽しい！とみんなから愛される理由は何といっても”現実的な場面における会話形式”で展開される点。
今回は登校シーン。
CDを流して、聴きとれたフレーズや単語をみんなで出し合いながら完成！
聴く力、だいぶついてきたな～という印象。既習フレーズに瞬時に反応してさらっと対応できるところもさすが！
特徴4：会話は会話らしく話す
３週目はぎこちなかったフレーズも、４週目は上達！
突然思い立ちまして
＊ペアでみんなの前で会話発表！
まずは練習してから、と思っていたらいきなり手が挙がる！
え？練習不要？１人がその勢いとなるとみんなどんどん後に続きます。
全員前に出てサクサクと発表終了。
次回はこの場面で「劇」をやることを伝えると
「今からやりたい～！！！」と、大興奮。それは次回のお楽しみ。
特徴5：読む力、書く力強化
STEP3との大きな違いは、単語をきっちりおさえること。
単語読みチェックはペアで取り組みます。単調そうな単語学習ですが、子どもたちは単語学習が大好き！その秘訣は・・・お子さんに聞いてみてください。（気づいていないかもしれませんが。）
STEP3で”だいたいは読める”だった力を、読める、書ける(単語レベルで）まで伸ばすのがこのSTEP。
特徴6：自己表現活動
各Unitに必ず行う”発表”の場。
Unit2では”My school”です。
メキシコの学校ってこれだって～。タイはこんななんだね。
みんなはどの学校がいい？なんでそう思う？
日本の学校ってどんなかな？
そんな会話をしつつ、みんなが通う学校の紹介へと移ります。
次回発表です。
次回はUnit2ラスト！
＊劇
＊My schoolの個人発表
＊リスニングテスト
＊単語テスト
盛沢山！時間足りるかな・・・。
子供たちのワクワクした表情が目に浮かびます。
STEP1~3までの積み重ねがSTEP4で一気に開花する、そんなふうに例年感じています。
なんとなく分かる、多分こう、という曖昧さが、急に「分かる！」に変わるテキスト。
子供たちの成長が本当に楽しみです。
