STEP3クラスでは、チャレンジタイムが最近十分取れていなかったので、前回はたくさん”チャレンジ””の時間を作りました。が、その中でも特に！「たくさんチャレンジしたい！」とアピールのあった1クラスを紹介。
まずは全員で最初のページから読んでいきました。
その後。1人1人チャレンジしたいページを頑張ります。
単語のページのチャレンジもＯＫ！
習ってないけど、やってみたい！というチャレンジもありました。
いつの間にか子供が触っていた私の携帯。ならば、いっそ写真撮ってもらおうかな。お願いして撮ってもらったのがこちら。
日頃きちんと音読宿題頑張っているからこそ！「チャレンジやりたい！」let me try!と元気に手は挙がるけれど、いざチャレンジしてみると思うように言えない！という壁にぶつかり、ちょっと落ち込むこともあります。でも、落ち込んだならば、その分がんばって翌週いつも以上に達成感を得られるチャンス！私も、合格を出せないことは辛いんです。それでも子供たちが落ちこんだ分、おうちでいっぱい頑張って、その結果翌レッスンでしっかりやり遂げられる姿を見るときは、晴ればれとした気持ちになります。
ぐっとこらえる時間があるから、達成したときの喜びは大きいもの。人生山あり谷ありです。子供たちがそういうことをちらっと感じつつ、努力することの大切さを意識してくれたらいいな、と思います。
私が決めた内容ではなく、子供の意見として「これがやりたい！がんばりたい！チャレンジしたい！」という意思表示はステキです。私のプランがあったとしても、子供の「やりたい！」の気持ちはできる限り最優先させたいと思っています。
“チャレンジいっぱいやりたい！”その気持ちを伝えてくれてありがとう。やりたいことをやろう！レッスンの微調整は”先生”が頑張ります！子供1人1人の気持ちを大事にしながらレッスンを進めていきたいです。
主張大歓迎。レッスン時間が、先生のプランで成り立つのではなく、子供たちみんなで作り上げる時間になればとても素晴らしいと思います。
