できなかったことができた！
って本当にうれしいものですよね。
Sunnyの低学年さんたちは、この体験を毎週繰り返しています。
毎レッスン、「難しいなあ…」と「できた！」の喜びがあります。
しかし、高学年になるとびっくりするほど楽々と「できた！」になるので、低学年さんはできないもどかしさを乗り越えるためにがんばって、「できる」までの過程を学ぶ大事な時期なのだということです。
今回は、お家でコツコツ取り組んできてくれる頑張り屋のSTEP3クラスの「できた！」について書きます。
she/her/he/hisを理解して使う
STEP3で直面する最初の難関は
she/her/he/hisを使い分けること。
まずは、テキスト本文を徹底的に音読して、スラスラにします。
そのうえで、Activityや発表を行いながら反射的に言えるくらいの定着を図ります。
「できた！」前週から翌週の変化
前週
新しいページに入ると、その翌週は音読チャレンジがあります。
テキスト音読チャレンジ１回目：
なんとか読むことができる。忘れる箇所もあるという状況。
自信をもって音読できるというところまではまだ少し…。
interview活動：
本文の音読量が足りておらず、intereviewを子供たちだけで行う段階にはありませんでした。
私がサポートをしながら、なんとか少し活動ができるくらいだったので、早めにきりあげました。
分からなすぎる状況で無理に突き進むより、内容を理解して自分の言葉として言えることが大切です。
宿題：
・1週間おうちで本文をしっかり音読練習してくること
翌週
テキスト音読チャレンジ２回目：
スムーズ！どんどん合格していきました。
しっかり練習に取り組んだことがよく分かります。
合格シールをもらって本当にうれしそう！自信をもって合格って本当に気持ち良い！
interview活動：
前週に取り組み方は少し触れていることもあって、自分たちで理解してどんどん取り組む姿が見られました。
私がサポートしなくても、自分の言葉として質問と返答をする姿は本当にステキです。
歌を使った発表：
テキスト本文に関連した歌もあり、そちらを使った発表も行いました。
♪This is my father . His name is○○.
My father’s name is ○○.
前週も取り組んでいましたが、ちょっと曖昧な感じでしたが、この週は確実にスラスラ！
言えるようになると声も大きくなりますし、表情も明るい！
できた！の次にやってくる新たな挑戦
１つの箇所が言えるようになってほっとしたところに、また次の課題がやってきます。
それがこちら。
Where do you live?
How do you come to school?
こちらの１回目チャレンジを行いましたが、まだまだきっちり言えず合格になりませんでした。
難しい箇所はみんな同じ。
みんなで音読練習をたくさん行いました。きっとおうちでも練習してきてくれて、次回「できた！」の笑顔が見られると信じています。
このフレーズを使った発表も行いました。
I live in Nagoya.
Nagoya is a big city!
This is ○○.
次回、音読チャレンジ２回目でスラスラになれば、きっとこの発表もより自信をもって取り組めると思います。
次回まだ発表も行う予定です。
成功の積み重ねが自信につながる
すぐに乗り越えられるものもあれば、どうしても長くうまくいかないときもあります。
そうすると
「もうやだ！」「無理！」って言葉も聞こえてきたりします。
しかし、そこから逃げない。やれると信じて頑張る。
そして、それがうまくいく体験をする。
難しくても、できるようになるという経験があるから、この先もっと難しいことがあっても逃げずに挑戦できます。
涙しながらも頑張る低学年の子供たち。
そんなこともあったかな～っていうくらい、笑顔でチャレンジする高学年。
経験があったからこその笑顔です。
１人１人のがんばりを応援しています。
